Mein Teenager hat eine Lernbehinderung, sollte er aufs College gehen?

Meine wichtigste Metrik, um zu entscheiden, ob das College eine gute Idee ist, ist „Unabhängigkeit“. Dies gilt insbesondere für einen Teenager mit einer Lernbehinderung.

Als Elternteil eines Kindes mit einer Lernbehinderung (LD) bzw Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) , hatten Sie vielleicht schlaflose Nächte, in denen Sie sich Sorgen um seine oder ihre Schwierigkeiten machten, und Sie haben wahrscheinlich viel Zeit damit verbracht, ihn oder sie untersuchen zu lassen und die richtige Anleitung und Unterstützung zu suchen. Sobald Ihr Kind in der High School ist, kann die nächste Sorge das College sein. Kann er überhaupt aufs College gehen? Welche Unterstützungen gibt es? Wie kommt sie rein?



Es ist schwer zu wissen, wo man zuverlässige Ratschläge bekommt, und leider gibt es viele Fehlinformationen. Ein Grund dafür ist zum Teil, dass die Ausbildung von Sonderpädagogen an Gymnasien normalerweise nicht abdeckt, was mit Schülern mit LD und ADHS am College passiert, sodass einige möglicherweise nicht informiert sind. Bei einem beruflichen Entwicklungsprogramm, das ich gab, sagten mir Lehrer, dass ihr Distrikt alle Schüler von IEPs zu 504-Plänen versetzt habe, weil sie der Meinung seien, dass Colleges diesen Plänen folgen müssten. (Sie nicht.)

Es gibt auch viele Ratschläge im Internet, die von wohlmeinenden Leuten gepostet werden, die nicht auf die Nuancen des Colleges eingestellt sind Behindertengerechte Unterkünfte. Ich weiß, dass Sie sich Sorgen machen, und ich möchte, dass Sie die Informationen haben, die Sie brauchen, damit Sie wissen, was Sie erwartet, und Ihr Kind richtig vorbereiten können.

4 häufige Fragen zu Teenagern mit einer Lernbehinderung

1. Soll mein Kind studieren?

Dies ist eine Frage, die sich alle Eltern stellen sollten, zum Teil, weil die Karriere, die ihr Schüler verfolgen möchte, möglicherweise keinen Hochschulabschluss erfordert, und auch, weil die Abschlussquoten der Hochschulen darauf hindeuten, dass die Hochschule nicht der richtige Ort für alle ist.

Wenn ich einen Maßstab hätte, um zu entscheiden, ob das College eine gute Idee ist, wäre es Unabhängigkeit. Die Gefahr, die ich für einige Schüler mit LD und ADHS sehe, besteht darin, dass sie in der High School zu viele Unterstützungen erhalten. Wenn Ihr Kind jeden Tag Nachhilfe bekommt, kann es ihm die Noten geben, um in eine bestimmte Art von Schule zu kommen, aber wie wird es sein, wenn es niemanden hat, der ihm hilft, seine Zeit zu organisieren, Prioritäten zu setzen, was zuerst zu tun ist, und langfristige Aufgaben aufzuschlüsseln ?

In der High School sollte Ihr Kind seine Lernstärken und -schwächen identifizieren und die Strategien erlernen, die es benötigt, um unabhängig zu arbeiten, insbesondere in seinen Schwächebereichen, damit es weiß, wie es unabhängig arbeiten kann. Über das Akademische hinaus sollten alle Schüler in der Lage sein, pünktlich aufzustehen, Wäsche zu waschen, Termine zu vereinbaren und einzuhalten und andere grundlegende Aufgaben für Erwachsene zu erledigen.

Denken Sie daran – selbst wenn Ihr Schüler direkt nach der High School nicht bereit für ein traditionelles vierjähriges College ist, bedeutet dies nicht, dass er niemals gehen wird. Er kann bei a beginnen Volkshochschule , wo er die erforderlichen Fähigkeiten für den College-Erfolg entwickeln kann, während er mehr Zeit zu Hause damit verbringt, an der Entwicklung von Strukturen für sich selbst zu arbeiten; er könnte später auf eine vierjährige Schule wechseln. Oder er möchte vielleicht eine in Betracht ziehen Zwischenjahr etwas Nicht-Akademisches zu tun, damit er sich keine Sorgen um die Schule machen muss, während er seine Fähigkeiten für ein unabhängiges Leben entwickelt.

2. Sollte sie darauf achten, ihre Behinderung zu verbergen, wenn sie sich für das College bewirbt?

Hochschulen dürfen Ihr Kind nicht fragen, ob es eine Behinderung hat, also liegt es ganz bei ihm, ob es darüber sprechen möchte oder nicht. Es gibt keine Statistiken, die zeigen, wie viel Prozent der an Colleges zugelassenen Studenten LD oder ADHS haben, und selbst wenn wir eine Zahl hätten, wissen wir, dass sie ungenau niedrig wäre, weil sie nur Studenten einschließen würde, die selbst angeben, dass sie eine Behinderung haben.

Ich kann Ihnen sagen, dass fast jedes College im Land Unterkünfte bereitstellen muss (die einzigen Schulen, die davon ausgenommen sind, sind diejenigen, die keine Bundesmittel nehmen und privat und religiös sind). Aber gehen Sie nicht davon aus, dass nur bestimmte Schularten eine starke Unterstützung bieten. Einige der selektivsten Colleges haben großartige Büros für Behindertendienste (DS), was bedeutet, dass sie Studenten mit LD und ADHS aufnehmen. Wenn Ihre Studentin möchte, dass Colleges von ihrem LD erfahren, sollte sie sich wohl fühlen, wenn sie es ihnen sagt, und sie sollte einen Berater nach einer effektiven Möglichkeit fragen, das Gespräch zu gestalten.

Ein hartnäckiger Mythos ist, dass die Diskussion über ihre Behinderung Studenten einen Vorteil bei der Zulassung verschafft, weil Colleges versuchen, die Vielfalt ihrer Studentenschaft zu erhöhen. Es gibt keine Statistiken, die dies belegen, und ich muss noch jemanden finden, der diese Aussage bestätigt (einschließlich der von mir befragten College-Berater und Zulassungsdirektoren). Mit diesem Mythos, dass Behinderung bei der Zulassung von Vorteil ist, hängt ein weiterer Mythos zusammen, der besagt, dass Colleges eine bestimmte Quote von Studenten mit Behinderungen aufnehmen müssen. Das ist einfach nicht wahr.

Ich möchte nicht, dass Sie dies so verstehen, dass Studenten ihre Behinderung in ihren Bewerbungen nicht in irgendeiner Weise offenlegen sollten, wenn sie dies möchten – verstehen Sie nur, dass es keine Garantie dafür gibt, dass ihr dies einen Vorteil verschafft. Und entmutigen Sie ihn nicht, offen zu legen, ob er das möchte oder ob ein Berater Ihres Vertrauens ihm vorschlägt, dies zu tun.

Als ich den Dean of Undergraduate Admissions in Yale interviewte, sagte er, dass er der Meinung sei, dass die Offenlegung den Zulassungsbeamten helfen könne, Abweichungen oder positive Veränderungen im Profil eines Studenten zu verstehen. Und die Tatsache, dass es keine Quote an Studenten gibt, die Hochschulen aufnehmen müssen, sollte Sie auch nicht abschrecken. Als das Nationale Zentrum für Bildungsstatistik das letzte Mal nachsah, machten Studenten mit Behinderungen elf Prozent aller Studenten aus, die an Colleges im ganzen Land eingeschrieben waren.

3. Wird das College seinem IEP (504-Plan) folgen?

Um es einfach auszudrücken – nein, das wird es nicht. Ein Grund dafür ist, dass die Pläne der Schüler mit dem Abitur auslaufen; Sie sind nicht mehr rechtsgültig. Colleges unterliegen anderen Gesetzen (oder Teilen von Gesetzen) als K-12-Schulen, sie schreiben keine Pläne und müssen Ihren Schülern nicht die gleichen Unterkünfte bieten, die sie zuvor erhalten haben, nur weil ihre High School die Unterkünfte für angemessen hielt .

Aber das ist kein Grund zur Sorge. Colleges stellen Unterkünfte zur Verfügung, und es ist wahrscheinlich, dass die Schule Ihres Kindes die gleichen Anpassungen vornehmen wird, wenn es derzeit die Arten von Unterkünften nutzt, die normalerweise an Colleges angeboten werden, wie z. B. längere Zeit für Tests oder die Erlaubnis, einen Laptop zum Mitschreiben zu verwenden. Das hat nichts mit der Selektivität des Colleges zu tun – Ivy League-Schulen und Community Colleges unterliegen denselben Regeln und bieten in der Regel dieselben Unterkünfte an.

Aber ich möchte sicher sein, dass Eltern wissen, dass Colleges normalerweise keine Pläne schreiben, weil dieses Wort ein Maß an Service, Koordination und Fortschrittsberichterstattung impliziert, das auf College-Ebene nicht zu finden ist.

Es ist wichtig zu wissen, dass – über alle Schultypen hinweg – Änderungen, die Colleges als Änderungen betrachten, wie z. B. die Reduzierung der Anzahl der Seiten, die ein Schüler schreiben muss, oder die Bereitstellung häufigerer Tests (statt nur Zwischen- und Abschlussprüfungen) nicht erforderlich sind das Gesetz und werden selten genehmigt. Und während ein Professor entscheiden kann, der Klasse eine Liste mit Begriffen zu geben, die man für die Prüfung wissen sollte, ist niemand dafür verantwortlich, Ihrem Kind einen Lernführer zu machen oder ihm zu sagen, was in der Prüfung stehen wird.

Wenn Ihr Kind diese Art von Anpassungen in der High School erfährt, besteht die beste Möglichkeit, es auf das College vorzubereiten, darin, es davon abzubringen und gleichzeitig sicherzustellen, dass es Strategien lernt, die ihm helfen, typische Anforderungen ohne die Unterstützung eines Tutors zu erfüllen. Wenn sie die Arbeitserwartungen in einem typischen Highschool-Klassenzimmer nicht bewältigen kann, sollten Sie erwägen, mit ihrem Berufsberater über verschiedene Optionen nach der Highschool zu sprechen. einschließlich eines Berufsprogramms oder einer Volkshochschule.

Unterkünfte sind ein Thema, zu dem ich viele falsche Informationen im Internet sehe. Sie finden Beiträge, die darauf hinweisen, dass Studenten längere Zeit für Arbeiten und Projekte erhalten können. Das ist einfach nicht wahr; Dies ist keine Unterkunft, die normalerweise an den meisten Schulen gewährt wird. Dasselbe gilt für das, was manche alternative Tests oder alternative Aufgaben nennen. Die Studierenden müssen in der Regel unabhängig von ihrer Behinderung alle Arten von Tests absolvieren (Aufsatz, Multiple-Choice) und die gleichen Aufgaben wie ihre Kommilitonen erledigen.

Sie werden normalerweise für Tests untergebracht (z. B. können sie drei Stunden für Prüfungen bekommen, wenn ihre Klassenkameraden zwei Stunden bekommen), aber sie werden im Allgemeinen nicht für Aufgaben untergebracht, da von ihnen erwartet wird, dass sie so viel Zeit wie nötig draußen verbringen des Unterrichts, um sie zu erledigen, und können genau wie ihre Klassenkameraden Hilfe in den Nachhilfe- und Schreibzentren in Anspruch nehmen.

Apropos Nachhilfe, es ist wichtig zu wissen, dass Colleges keine Behindertenspezialisten für ihre DS-Büros oder Nachhilfezentren einstellen müssen und die meisten Schulen dies nicht tun. Deshalb ist es für Ihre Schülerin so wichtig zu wissen, wie sich ihre Behinderung auf sie auswirkt und wie sie am effektivsten arbeiten kann. Einige Schulen, wie die, an der ich arbeite, bieten kostenlose Spezialisten an, aber die Schüler können in der Anzahl der Termine, die sie pro Woche haben können, begrenzt sein. Selbst an Schulen mit speziellen kostenpflichtigen LD- oder ADHS-Programmen können die Schüler im Allgemeinen nicht jeden Tag jemanden sehen, weil das Ziel darin besteht, ihnen zu mehr Unabhängigkeit zu verhelfen.

4. Wie erhält er Zugang zu Unterkünften?

Im Gegensatz zu High Schools müssen Colleges keine Schüler mit Behinderungen finden und ihnen Dienstleistungen anbieten. sie müssen den Studenten lediglich Informationen über ihre Behindertenunterkünfte zur Verfügung stellen. Die Studierenden müssen das für Behindertenunterkünfte zuständige Büro oder die zuständige Kontaktperson ausfindig machen und den Registrierungsprozess durchlaufen, der in der Regel das Ausfüllen eines Formulars, die Dokumentation ihrer Behinderung und möglicherweise auch einen Aufnahmetermin umfasst.

Es ist so wichtig, dass die Schüler ihre Behinderung verstehen und sich der Unterkünfte bewusst sind, die sie in der High School erhalten, da das Anmeldeformular sie wahrscheinlich fragen wird, welche Unterkünfte sie anfordern möchten (anstatt die Schule vorzuschlagen, was sie haben sollten).

Trotz all der harten Arbeit, die Sie investiert haben, um sicherzustellen, dass Ihr Kind in der High School die richtigen Dienste und Unterstützung erhält, zeigen Untersuchungen, dass es sehr wahrscheinlich ist, dass es sich nicht für Behindertendienste am College anmelden wird (nur ein Bruchteil der Schüler tut dies). Stellen Sie am besten sicher, dass er versteht, wie sich seine Behinderung auf seine schulischen Leistungen auswirkt und welche Hilfsmittel er jetzt verwendet.

Es ist wichtig, dass er weiß, dass er sich anmelden muss, um eine Unterkunft zu bekommen, und wie das geht. (In Studien, warum Studierende ihre Anmeldung beim Behindertenverband verzögern, geben Studierende Unwissenheit über all diese Punkte als Gründe an, warum sie sich erst später anmelden. Eine verspätete Anmeldung wird oft durch schlechte Noten ausgelöst.)

Versichern Sie ihm, dass das Schreiben, das ihm das DS-Büro für seine Professoren zur Verfügung stellen wird, nur sagen wird, welche Unterkünfte genehmigt wurden, nicht, was seine Behinderung ist, und niemand außer den Personen, die an seiner Unterkunft beteiligt sind, wissen muss, dass er registriert ist. (Stigmatisierung ist ein Grund, warum Studenten sich nicht anmelden). Stellen Sie sicher, dass er weiß, dass er sich jederzeit anmelden kann, aber wenn er bei seinen ersten Prüfungen nicht gut abschneidet, kann er diese Prüfungen nicht mit seinen Unterkünften wiederholen, und die Noten verschwinden nicht auf magische Weise. Ermutigen Sie ihn, sich gleich nach der Anmeldung bei DS zu registrieren – er hat Zugang zu einer Unterkunft, wenn er sie braucht, aber versichern Sie ihm, dass sein College ihn nicht dazu zwingen kann, sie zu benutzen, wenn er dies nicht tut.

Zu wissen, was Ihre Schülerin auf College-Ebene erwarten sollte und was nicht, sollte Ihnen helfen, sicherzustellen, dass sie die richtige Vorbereitung in der High School erhält. Bewerten Sie die Unterstützung und Anleitung, die Ihr Kind erhält, und stellen Sie sicher, dass es die Fähigkeiten aufbaut, die es benötigt, um sein Ziel zu erreichen, einen erfolgreichen Übergang zum College zu schaffen. Dadurch fühlt sie sich sicherer, dass sie dort gut abschneiden kann, und es sollte auch Ihnen helfen, sich sicherer zu fühlen.

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