Was haben die Noten meines Kindes mit mir zu tun? Gar nichts!

Wenn Ihre Kinder gute Noten bekommen, macht Sie das nicht zu einem überlegenen Elternteil. Sie haften weder für ihr Scheitern, noch sollten Sie für ihren Erfolg gelobt werden.

Unser intensiver Fokus auf die Noten unserer Kinder scheint fast pathologisch zu sein. Es verwirrt mich immer wieder, wie viele Eltern, die aller Wahrscheinlichkeit nach selbst keine Einser-Schüler waren, eine Erwartung haben, dass ihre Kinder es sein sollten und werden.

Kindernoten haben nichts mit Erziehung zu tun



Als ich aufwuchs, wurde ich ermutigt, in der Schule hart zu arbeiten und zu versuchen, akademische Leistungen zu erbringen. Gleichzeitig wusste ich, dass mein schulischer Erfolg oder Misserfolg meine Eltern nicht definierte. Auch wenn ich wusste, dass gute Leistungen meine Eltern stolz machten, wusste ich auch, dass ihre Liebe und Zuneigung getrennt von allem waren, was ich im Unterricht erreichen oder nicht erreichen konnte. Sie liebten mich bedingungslos, nicht wegen der guten Einsen oder wegen des Colleges, auf das ich vielleicht kam, sondern einfach wegen der Person, die ich war.

Viele Eltern sind nicht nur enttäuscht, wenn ihre Kinder Bs und Cs bekommen, sie sind auch wütend. Sie sind wütend auf die Schule. Sie sind wütend auf die Lehrer. Sie sind wütend auf das leistungsschwache Kind. Tatsächlich sind sie nicht nur wütend, sie sind empört. Ich denke, diese Wut kommt von dem irrigen Gefühl, dass die Noten, die ihr Kind in der Schule bekommt, eine Rechtfertigung für alle ihre elterlichen Entscheidungen sind.

[Mehr darüber, was NICHT unsere Aufgabe als Eltern ist, hier.]

Wenn Sie ein Kind in eine Ivy League oder eine Ivy League-ähnliche Schule bringen können, dann müssen im Nachhinein alle Ihre Elternentscheidungen die richtigen gewesen sein. Die Kehrseite dieser Medaille ist, dass Eltern sich fragen, was der Sinn all der Kinderpflege, Nachhilfe und Besessenheit ist, wenn die schulischen Leistungen glanzlos sind. Viele Eltern haben das Gefühl, dass sie versagt haben, wenn sie ihr Kind nicht zu einem leistungsstarken Schüler formen können.

Aber hier ist das Problem, Sie können ein ausgezeichneter Elternteil sein und Ihr Kind kann dennoch ein durchschnittlicher oder unterdurchschnittlicher Schüler sein. Sie können ein brillantes Kind haben, das alle erdenklichen Vorteile erhalten hat und dennoch unterdurchschnittliche Leistungen erbringen kann.

Kinder zu haben, die gute Noten bekommen, macht Sie nicht zu einem überlegenen Elternteil. Sie haften weder für ihr Scheitern, noch sollten Sie für ihren Erfolg gelobt werden. Unsere Autoaufkleber-Kultur ermutigt uns, unsere Autos mit den Errungenschaften unserer Kinder zu bekleben. Da ist: Mein Kind ist ein ausgezeichneter Schüler an dieser und jener Oberschule, und dann natürlich Es gibt den allgegenwärtigen College-Autoaufkleber, der der Welt stolz verkündet, dass Ihr Kind auf dieses oder jenes College geht. Unsere Kultur schiebt die Verantwortung für den Erfolg unserer Kinder auf uns, ihre Eltern, anstatt sie, wo sie zu Recht hingehört, auf unser Kind zu legen.

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Es ist also eine Selbstverständlichkeit, dass ich stolz bin, wenn meine Kinder gute Leistungen erbringen, aber ich weiß, dass ihr Erfolg ihnen gehört. Mein Selbstwert muss sich völlig von den Leistungen meines Kindes in der Schule unterscheiden. Es scheint albern zu sagen, aber das sind nicht meine Noten, das ist nicht mein Leben. Die Leistung meines Kindes wird ausschließlich von ihm reflektiert, nicht von mir.

Meine Verantwortung gegenüber meinen Kindern ist es, als nährender Lebensführer zu dienen. Ich versuche dies zu tun, indem ich im Winter für Wärme und Schutz vor Regen sorge. Kurz gesagt, ich tue dies, indem ich ihnen eine Startrampe zur Verfügung stelle, von der aus sie sich als die besten Versionen ihrer selbst in die Welt katapultieren können. Meine Verpflichtung ihnen gegenüber ist es, sie so gut wie möglich zu unterstützen, ohne zuzulassen, dass meine Identität so von ihrer aufgezehrt wird, dass ich aus den Augen verliere, wo sie enden und beginnen.

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